全国2015年10月高等教育自学考试 学前教育原理

全国2015年10月高等教育自学考试

 学前教育原理试题

课程代码：00398

本试卷共3页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多 涂或未涂均无分。

1. 世界上第一本学前教育专著是（C) 0-30

A.《爱弥儿》 B.《童年的秘密》

C.《母育学校》 D.《母亲读物》

2. 关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是（A) 1-53/0-30

A. 反对死教育，提倡活教育

B. 提出“教学做合一”

C. 提出“六大解放”，主张开发儿童创造力

D. 设计了幼稚园行为课程

【解析】

A选项：陈鹤琴的教育观

B. C选项：陶行知的教育观 D选项：张雪门的教育观

3. 近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是（D) 1-36

A. 神话起源说 B.心理起源说

C. 劳动起源说 D.生物起源说

4. 我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（A) 1-39

 A.《三字经》、《百家姓》、《千字文》

B. 《论语》、《孟子》、《中庸》

C.《礼记》、《孟子》、《中庸》

D. 《三字经》、《论语》、《盂子》

5. “大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老 态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是（B) 1-46

A.维果斯基的“最近发展区” B.卢梭的“自然教育论”

C.洛克的“白板说” D.夸美纽斯的“泛智教育”

6. 艾里克森认为婴儿期（0-1. 5岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（A) 1-53

A.基本的信任感对基本的不信任 B.自主感对羞耻感与怀疑感

C.主动感对内疚感 D.独立感对依赖感

7. 决定着社会成员的学前教育受教育权的是（B) 2-69

A.经济发展水平 B.政治制度

C.文化 D.人口

8. 关于儿童发展，正确的表述是（C) 3-82

A.个体身体的变化 B.个体心理的变化

C.个体身体与心理两方面的变化 D.个体身高和体重的变化

9. 刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的 身心发展具有（D) 3-85

A.顺序性 B.阶段性

C.个体差异性 D.整体性

10.全面发展教育的根本目的是（B) 4-104

A.使每个人得到平均发展 B.个人潜能和社会价值的充分实现

C.每个人得到同样的发展 D.每门功课得高分

11. 学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（D) 4-130

A.能模仿周围的人表现美感 B.有意识地感受美、表达美

C.有意识地创造美 D.对美的现象无意识的反映

12. 通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而 养成良好行为习惯的方法称为（B) 5-151

A.榜样示范法 B.正面说理法

C.实际锻炼法 D.自然后果法

13. 俗话说：孩子是自己的好。做家长的总是认为自已的孩子是天底下最优秀的，最可爱的，因此在家庭教育过程 中父母容易感情用事，过度宠爱自己的孩子，这种现象反映了家庭教育的（A) 5-142

A.情感性 B.全面性

C.稳定持久性 D.权威性

14. 20世纪60年代，作为社区学前教育的开端，美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的3〜5岁儿童享受的教育活动，此活动称为（D) 5-156

A.天使计划 B.行动计划

C.助手方案 D.先行计划

15. 关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位，正确的说法是（A) 6-168

A.属于基础教育 B.属于义务教育

C.属于定向教育 D.属于超前教育

16. 为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可 按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是（B) 6-195

A.个体活动 B.小组活动

C.集体活动 D.全园活动

17. 现代教育理论认为，幼儿园与家庭是（A) 7-216

A.合作伙伴关系 B.指导与被指导关系

C.教育者与受教育者关系 D.领导与被领导关系

18. 在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价 属于（B) 6-201

A.诊断性评价 B.形成性评价

C.总结性评价 D.外部评价

19. 好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生影响，决定了幼儿教师应承 担的职业角色是（C) 7-216

A.帮助者 B.研究者

C.示范者 D.终身学习者

20. 幼小衔接工作的承担者是（D) 8-240

A.家长和幼儿园 B.幼儿园和小学

C.小学和家长 D.家长、幼儿园和小学

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

21. 恩物 1-48

答：

是福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。（1分）意思是神恩赐给儿童的玩具。（2分）通过“恩物”的操作， 儿童可以认识颜色、数童、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。（1分）

22. 学前儿童智育4-114

答：

就是按照学前儿童认识活动的特点与认知发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识。（2分）培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教育活动。（2分）

23. 预成论1-41

答：

是欧洲中世纪流行的一种儿童观，认为妇女受孕时，一个极小，完全成型的人一瞬间就形成了。（2分）新生®儿是 作为一个己经制造好的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及只是多少的不同，儿童是 小大人。（2分）

24. 幼儿园教师的专业发展7-228

答：

指教师个体专业性不断增强的历程，（1分）即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专 业知识、专业能力等方面不断发展和完善，（2分）由专业新手逐步成长为专家型教师的过程。（1分）

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

25. 简述皮亚杰的认知学派学前教育思想的主要观点。1-54

答：

(1) 强调活动的重要性；

(2) 强调兴趣与需要的重要性：

(3) 教育的目的在于培养儿童的创造力和判断力。

(每个要点各占2分）

26. 简述学前教育对文化作用的表现。2-73

答：

(1) 学前教育影响文化的传承；（2分）

(2) 学前教育推动文化的交流；（2分）

(3) 学前教育影响文化的选择；（1分）

(4) 学前教育促进文化的创新。（1分）

27. 简述家庭与托幼机构合作的内容。8-236

答：

(1) 帮助家长提高科学育儿水平，树立正确的家庭育儿观念；

(2) 帮助家长创设良好家庭教育环境；

 (3)组织家长参与园所的教育活动。

(每个要点各占2分）

28. 简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。8-243

答：

(1) 幼小衔接重知识轻能力；（2分）

(2) 幼小衔接形式化；（2分）

(3) 幼小衔接时间不充足；（1分）

(4) 家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。（1分）

29. 简述学前儿童体育的内容。4-109

答：

(1) 基本体操；

(2) 基本动作练习；

(3) 体育游戏;

(4) 运动器械锻炼；

(5) 民族民间体育活动；

(6) 利用环境因素锻炼。

(每个要点各占1分）

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

30. 结合实例，谈谈学前儿童美育实施过程中应注意的问题。4-136

答：

(1) 尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异；

(2) 重视学前儿童美育中的形象性；

(3) 重视学前儿童美育中的情感性；

(4) 重视培养学前儿童健全的人格；

(5) 重视培养学前儿童的想象力和创造力；

(每个要点含结合实例说明各占2分，结合实例略〉

31. 试述幼儿园教师必须具备的专业能力。7-227

答：

 (1) 环境的创设与利用：（2分）

(2) —日生活的组织与保育：（2分）

(3) 游戏活动的支持与引导；（2分）

(4) 教育活动的计划与实施：（1分）

(5) 激励与评价：（1分）

(6) 沟通与合作：（1分）

(7) 反思与发展a (1分）

五、综合应用题（本大题14分）

32.离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开 了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她己看到了一切，脸上写满了不高 兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。 奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊！让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗？”奇奇妈妈听了 李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你！”

问题：李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则？试分析说明。6-185

答：

李老师的做法是对的，（2分）体现了如下幼儿园教育原则：

(1) 保教结合原则：

(2) 发挥一日活动的整体教育功能的原则：

(3) 充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则；

(结合案例分析说明略）

(每个要点含结合案例分析说明各占4分）