2019年4月自学考试 学前比较教育试题

2019年4月髙等教育自学考试全国统一命题考试

学前比较教育试题

(课程代码00401)

注意事项：

1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题

―、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项 是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是  C  P39

A.调查法           B.文献法            C.比较法          D.分析法

2.下列特点不属于定性比较研究的是  A   P37

  A.注重运用量化理论

  B.注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象

C.主要采用描述和归纳的方法

D.注重学前教育问题的演变过程

3.下列不属于常用抽样方法的是  略

  A.来源抽样                            B.日期抽样

  C.单元抽样                            D.整体抽样

4.日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是  C   P81

  A.第一个幼儿园教育振兴计划            B.第二个幼儿园教育振兴计划

  C.幼儿园教育振兴计划（2001-2005）      D.幼儿教育振兴计划（2006-2010）

5.日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和  A   P84

  A.表现                                B.艺术

  C.科学                                D.社会

6.日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是  A   P75

  A.《幼儿园保育及设备规程》            B.《幼儿园令》

  C.《保育大纲》                        D.《幼儿园教育大纲》

7.1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童DE发展提供更多机会的计划是  C  P130

  A.2006教育计划                         B.早期奠基阶段计划

C.确保开端                              D.幼儿凭证计划

8.2008年，英国颁布《早期专业教师认证标准指南》，主要针对的儿童为  B  P142

  A.3-11岁                                B.0-5岁

  C.0-3岁                                 D.3-5岁

9.日本厚生省颁布《保育所保育指南》的时间是  D   P78

  A.1946年                                B.1948年

  C.1952年                                D.1956年

10. 英国1992年成立国家教育标准办公室的目的是  A   P147

A.评估学校教育工作                       B.制定全国统一的幼教机构服务质量规范

C.监管幼儿教育机构服务质量               D.负责幼教机构的注册

11.新西兰政府必须为所有的学前教育机构提供资助，并关注特殊儿童的政策依据是  A  P181

  A.《5岁之前》                            B.《米德报告》

  C.《皮克报告》                            D.《明日学校》

12.下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是  C  P183

  A.认定儿童园                               B.托儿所-幼儿园联合体

  C.医院日托                                 D.编织学校

13.2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是  D   P189

A.《国家质量框架》                          B.《幼儿教育振兴计划》

C.《婴幼儿保育法案》                        D.《国家教育和保育法》

14.1964年，美国第一次以立法的形式明确联邦政府为贫困的学前儿童提供补偿教育的法案是  C  P47

A.“开端计划”                             B.《不让一个孩子掉队法》

C.《经济机会法》                           D.《联邦经济复兴法》

15.反对“遗传决定论”及“自由教育”的苏联教育家是  A   P101

  A.克鲁普斯卡娅                             B.乌索娃

  C.福辽莉娜                                 D.阿尔金

16.俄罗斯学前教育机构的主要类型是  A   P109

  A.幼儿园                                    B.托儿所

  C.托儿所-幼儿园联合体                       D.家长管理中心

17.下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是  D   P221-223

  A.注重课程内容的全面性                      B.注重课程内容的本土性

  C.注重课程内容的现代性                      D.注重课程内容的科学性

18.20世纪70年代，美国开放教育的主要特征为  B   P237

A.方案教学                                  B.高瞻课程

C.银行街早期教育                            D.主题课程

19.下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是  D  P217-220

  A.注重“个性儿童”的培养                    B.注重多元文化意识的培养

  C.注重儿童主动性的培养                     D.注重“完整儿童”的培养

20.韩国政府提出5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法的法律依据是   A    P152

  A.《幼儿教育法》                           B.《幼儿教育振兴计划》

  C.《婴幼儿保育法案》                       D.《教育改革法》

21.俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调节，是源自其颁布的  略

  A.《费舍教育法》                           B.《经济机会法》

  C.《俄罗斯联邦教育法》                     D.《俄罗斯教育系统素质教育计划》

22.下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是  D   P58

  A.心理动力学理论                           B.认知发展理论

  C.维果茨基的教育理论                       D.蒙台梭利教育理论

23.高瞻课程模式的基本价值取向为  A  P238

  A.帮助儿童主动学习                         B.提升儿童关键经验

  C.为儿童提供材料支撑                       D.教师是有准备的导师

24.存在于俄罗斯各山区城镇，为幼儿提供半天或全天服务的幼教机构是  B   P111

  A.托儿所-幼儿园联合体                      B.家长管理中心

  C.社会服务性学前班                         D.认定儿童园

25.1881年，法国确立“免费”“义务”和“世俗化”的国民教育原则的法案是  B   P157

A.《费舍教育法》                           B.《费里教育法》

C.《教育改革法》                           D.《郎之万-瓦隆教育改革方案》

26.新西兰教育的主管部门是 C   P182

  A.社会发展部                             B.基础教育部

  C.教育部                                 D.儿童福利中心

27.强调由一系列关键经验作为幼儿主要学习内容的幼儿园课程模式是  B  P238

  A.项目课程                                B.高瞻课程

  C.方案教学                                D.主题课程

28.世界各国学前教育机构的功能主要包括：服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及   D   P202-204

  A.凸显公益性功能                          B.服务国家发展功能

  C.多样化机构满足多样化需求功能            D.促进社会公平的功能

29.在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”的教师被称为  C  P231

  A.老师          B.同伴          C.导师           D.自觉指导者

30.1969年，法国政府采用三段分期教育法，启课程主要被分为  B   P158

A.基础知识课、科学课和体育课

B.基础知识课、各种启蒙教育课和体育课

C.综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课

D.基础知识课、各种启蒙教育课和实践课

第二部分       非选择题

二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

31. 比较学前教育  P32

  答：比较学前教育是对当代世界各国、各地区的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互之间的关系，探索学前教育发展的规律及其发展趋势，以促进学前教育的国际交流与合作，改进本国、本地区学前教育的一门学科。

32. 幼儿凭证计划   P130

  答：1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7.3亿英镑的“幼儿凭证计划”，他规定每个幼儿的家长可获得1100英镑的凭证，支付幼儿教育的费用，以使全国每个愿意进入学前儿童教育机构、年龄在4岁的幼儿都能接收3个月的高质量的学前教育。

33. 法国编织学校  P156

  答：编织学校是法国新教派牧师让·弗雷德里克·奥柏林于1771年创办，以4-7岁学前儿童为教育对象，旨在培养儿童纪律性，使儿童理解宗教教义和提高语言能力，培养儿童勤劳品质，并使他们掌握劳动技术的幼儿教育机构。

34. 美国幼儿智力开发运动 P49

  答：幼儿智力开发运动是美国以科学教育改革为核心，旨在加强早期教育在儿童智力开发中的作用的改革运动。

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

35. 简述学前比较教育的目的。 P34

  答：①借鉴国际学前教育经验；

②探讨学前教育发展规律；

③促进本国学前教育的发展。

36. 简述“天使计划”的施策重点。 P80

  答：①提供支援以缓解家长育子与工作之间的矛盾。施策重点：改善雇佣环境，如充实育儿休业制度、缩短劳动时间等，使养育者既能安心地养育子女，又能安心地参加工作；发展低龄儿保育事业；发展延长保育事业；完善保育所的多功能化；充实放学后儿童教育的设施。

②支援家庭育子。施策重点：强化支援家庭育子的政策；完善能使母亲安心生育子女的母子保健医疗体制；推进地区乳儿健康支援服务事业的发展；完善育子支援基础的建设。

③改善育子家庭的住宅以及生活环境。施策重点：尽可能为养育子女的家庭提供优良的住宅条件。同时，进一步完善与儿童成长有关的各种社会设施（如完善地区中儿童游戏场的建设等），为儿童提供一个丰富并且安全的生活环境。

④实现宽松式的教育，促使人才的健全育成。施策重点：推进宽松式的学校教育；完善家庭教育。

⑤减轻育子的费用。施策重点：推进入园奖励事业的发展；适当减轻乳儿保育费和多子女家庭的保育费；在学校中发展育英奖学事业等。

37. 简述新西兰儿童发展的五大领域。  P181-186   请结合书中内容回答

  答：略

38. 简述蒙台梭利的儿童观。 P228-229

  答：①儿童具有内在的潜能；

②儿童具有独特的“心理胚胎期”；

③儿童具有吸收力的心理；

④儿童具有敏感期；

⑤儿童发展具有阶段性。

四、论述题：本大题共2小题，每小题11分，共22分。

39. 论述1999年日本修订的《幼儿园教育大纲》的主要内容。  P78-79   请结合教材论述作答

  答：略

40. 论述世界学期教育一体化的主要表现及其对我国教育政策制定的启示。  P279

  答：学前教育一体化的主要表现是既“联纵”又“连横”：纵的方面指的是，幼儿教育被纳入基础教育的整体框架中来进行，同时向下延伸至托儿所阶段；“横”的方面指的是，幼儿园、家庭、社会教育密切结合，形成一个教育网络，共同承担早期教育的任务。

  启示：略

五、案例分析题：本大题共12分。

41.  我国在2001年5月颁布《中国儿童发展纲要（2001-2010）》，提出要发展0-3岁婴幼儿的早期教育。2010年，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，进一步提出要积极发展早期教育，重视0-3岁婴幼儿教育。

  根据以上材料，请回答以下问题：  

（1）上述材料中反映了我国学前教育发展的趋势是什么。  P279   请结合教材内容分析作答

答：略

（2）结合上述材料分析，世界学前教育发展的主要趋势及其对我国学前教育发展的影响。  P277-281  请结合教材内容分析作答

答：主要趋势：①大力推进学前教育普及；

②积极发挥学前教育促进社会公平的功能；

③促进学前教育一体化；

④注重学前教育机构的质量评价。

         影响：略