学前教育史历年真题

1.(单选)江西省立实验幼稚师范学校的创办者是(本题1分)

A.张宗麟

B.淘行知

C.陈鹤琴

D.张雪门

答案：C

2.(单选)采用“中心制冶编制课程的幼稚园是(本题1分)

A.上海崇德女子中学附属幼稚园

B.南京鼓楼幼稚园

C.南京高等师范附属小学幼稚园

D.北平平民幼稚园

答案：B

3. (单选)抱定“要做事,不做官冶志向的儿童教育家是(本题1分)

A.张宗麟

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张雪门

答案：C

4.(单选)诗句“年来心似秋光浅,却忆西山一片红冶的作者是(本题1分)

A.张宗麟

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张雪门

答案：D

5.(单选)学前教育以维系种姓压迫和培养宗教意识的国家是(本题1分)

A.古埃及

B.古希伯来

C.古印度

D.古中国

答案：C

6.(单选)西方教育史上最早论述学前教育的思想家是(本题1分)

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

答案：B

7.(单选)昆体良在书中第一章就提出“当儿子刚一出生的时候,但愿做父亲的首先对他寄予最大的希望,这样才会一开始就精心地关怀他的成长冶,这一专著是(本题1分)

A.《理想国》

B.《雄辩术原理》

C.《政治学》

D.《论雄辩家》

答案：B

8.(单选)西欧中世纪专为封建王室儿童实施的教育是(本题1分)

A.宫廷早期教育

B.骑士早期教育

C.农夫加军人教育

D.绅士教育

答案：A

9.(单选)英国保育学校的创办人是(本题1分)

A.欧文

B.维尔德斯平

C.麦克米伦姐妹

D.苏珊·艾萨克斯

答案：C

10.(单选)以下属于英国学前教育机构的是(本题1分)

A.新兰纳克性格陶冶馆

B.奥柏林“编织学校冶

C.柯夏的“托儿所冶

D.巴乌利美保育所

答案：A

11.(单选)1938 年,前苏联教育人民委员部制定了第一部《幼儿园规程》﹐直接参与的教育家是(本题1分)

A.别茨考伊

B.洛万诺夫

C.克鲁普斯卡妊

D.乌索娃

答案：C

12.(单选)美国最早创办的幼儿园是(本题1分)

A.德语幼儿园

B.英语幼儿园

C.法语幼儿园

D.俄语幼儿园

答案：A

13.(单选)在思想品德教育上提出“自然后果法冶的是(本题1分)

A.卢梭

B.福禄培尔

C.杜威

D.蒙台梭利

答案：A

14.(单选)把自己的孩子作为研究对象,写出了3本著名儿童心理发展著作的教育家是(本题1分)

A.皮亚杰

B.福禄培尔

C.杜威

D.加德纳

答案：A

15.(单选)加德纳提出的多元智能结构可划定为(本题1分)

A.六种智能

B.七种智能

C.八种智能

D.九种智能

答案：C

16.(单选)在小儿出生三日或足月时举行,在盆中煎上拌有香料的热水,在里面放进果、枣、彩钱、葱蒜等物,这种慈幼礼仪叫(本题1分)

A.试儿

B.洗儿会

C.命名仪式

D.试周

答案：B

17.(单选)《幼训》—书根据多年教育实践写成,其作者是(本题1分)

A.王筠

B.崔学古

C.颜之推

D.朱熹

答案：B

18.(单选)幼年孟子“嬉游为墓间之事冶“嬉戏为贾人炫卖之事冶都被认为不当行为,只有孟子“嬉游乃设俎豆揖让进退冶时,孟母才放心。从中说明中国古代幼儿的游戏遵循(本题1分)

A.崇尚俭朴原则

B.崇尚正德原则

C.崇尚礼乐原则

D.崇尚趣味原则

答案：C

19.(单选)主张“明人伦冶作为儿童教育目的的是(本题1分)

A.王充

B.颜之推

C.未熹

D.王守仁

答案：D

20.(单选)在学前教育史上，《王子-癸丑学制》确定了(本题1分)

A.蒙养院制度

B.蒙养园制度

C.幼稚园制度

D.幼儿园制度

答案：B

21.(简答)《颜氏家训》(本题5分)

答案：这是中国古代教育家颜之推的著作。（1分）《颜氏家训》是中国古代影响十分广泛的家庭教育名著。（2分）此书采取类似家书的形式,“教人诚孝，慎言检迹，立身名扬”，立论平实，高于世俗，成一家之言。（2分）

22.(简答)南京燕子矶幼稚园(本题5分)

答案：这是由陶行知于1927年创办的中国第一个乡村幼儿园。（1分）曾进行乡村学前教育的实验活动，主要内容：草订生活纲要；在农村的环境里，寻找可以利用的自然物作为办园的材料；在教学和管理上，适应农村特点；在幼儿师资训练上，进行艺友制试验。( 2分）南京燕子矾幼稚园摸索着在农村为贫苦农民子弟办学前教育的途径，1930年随着晓庄事迹而结束。（2分）

23. (简答)1932年《幼稚园课程标准》(本题5分)

答案：这是1932年正式公布，1936年又做了一次修订。（1分）《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标、课程范围﹑教学方法三方面内容。（2分）这个课程标准反映了中国学前教育向中国化﹑科学化的方向发展，也说明当时的幼稚园课程已达到相当完善的程度。（2分）

24.(简答)《母育学校》(本题5分)

答案：这是夸美组斯于1628年所著，（2分）是世界教育史上第一本学前教育专著。（1分）曾被译为德文、波兰文、英文、克罗地来文、俄文等多种文字出版，受到各国的普遍欢迎。（2分）

25.(简答)“编织学校冶”(本题5分)

答案：这是法国新教派的一名牧师奥柏林于1776年创设的。在学者教育史上，人们一般把奥柏林的“编织学校”看做是近代学前教育设施规范建议的萌芽。（2分）编织学校是一个在农忙季节收留3岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。（1分）“编织学校”和当时普遍存在的“教会学校”有相同的性质，都是一种慈善机构。但由于奥柏林把这个作为开发他教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，从而使编织学校具有了不同于教会学校的重要地位和创新价值。（2分）

26.(简答)拉瓦特里“儿童早年课程方案”(本题5分)

答案：20世纪60年代后，随着皮亚杰的影响日益扩大，在美国有不少信奉者、解释者将其认知发展理论应用于学前教育实践，拉瓦特里“儿童早年课程方案”就是其中一种实验方案。（2分）该方案以4-5岁儿童为对象，通过系统地提供数种具体运算的内容，以帮助儿童获得逻辑思考方式，从而达到“为具体运算的出现莫定基础”的基本实验目标。（2分）这―课程方案主要强调通过动作去发展智力开发运动的潮流。（1分）

27.(简答)简述中国古代蒙养教育的主要任务。(本题6分)

答案：（1）培养和完善其道德品质，为今后的一生打下良好的基础。（2分）

（2）保养性真。保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。（2分）

（3）打好文字基础﹐掌握胡关政治、经济、历史、文学、道德﹑生活礼仪的基本知识和生产生存的基本技能，为今后的人生做好必要的准备。（2分）

 28.(简答)简述老解放区对保教人员的培训内容。(本题6分)

答案：（1）思想教育。主要是使他们了解工作的意义，使他们认识到这项工作不是下践的。（2分）

（2）文化教育。提高文化水平是老解放区保教队伍建设的一项重要任务。（2分）

（3）专业技术教育。包括儿童心理、儿童管理、儿童卫生等知识和技能的培训。（2分）

 29.(简答)简述维尔德斯平的“开发教育方法冶。(本题6分)

答案：（1）这是维尔德斯平反对传统的灌输知识的做法，反对“数鹉学舌”的教育方法，主张幼儿学校的教学应注意培养儿童形成独立思考的能力和独立活动知识的能力。由此提出的一种教育方法“开发教育方法”。

（2）具体包括:―是激发好奇必﹔二是通过感觉教学；三是已知到未知；四是让孩子们独立思考；五是把教学和娱乐结合起来。（2分）

（3）为使“开发教育法”得到实施，维尔德斯平设计了“游戏场”“阶梯教室”“旋转秋千”“教学柱”“转换架”等教具，还研究编写了“发展课本”作为教材。对幼儿智力开发的单方和作用很大。（2分）

 30.(简答)简述卢梭教育年龄的分期。(本题6分)

答案：卢梭在自然教育理论的基础上，根据他对儿童发展的自然进程，把教育年龄分为四个阶段；（2分）

（1）婴儿期（出生-2岁)。卢梭认为这一时期教育的主要任务是进行体育。（1分）

(2）儿童期(2-12岁)。又称理性“睡眠时期”主要进行感觉教育。（1分）

(3）少年期（12-15岁)。理智开发时期，主要任务是进行智力教育和劳动教育。（1分）

(4）青年期（15-20岁)。卢梭称之为人生的青春时期，主要进行道德教育。（1分）

 31.(简答)试述蔡元培学前美育实施的途径。(本题13分)

答案：蔡元培对镜实施美育，强调首先要“引志他美的兴趣”，绝不能违背“儿童的天真天籁”。他将美育实施的途径归为三类:

（1）家庭美育或胎教院﹑育婴院的美育。（2分）展开论述。（2分）

（2）幼稚园的美育。（2分）展开论述。（2分）

（3）社会的美育。（2分）展开论述。（2分）

 32.(简答)试评述福禄培尔的“恩物”。(本题13分)

答案：福禄培尔考虑到幼小儿童的生活范围狭窄，思维能力有限，不适于接受理论的概念和抽象的叙述，又意识到儿童的自我活动在教育中的重要性，于是设计了一些不用书本而能加速教育进程的游戏材料和设备，并称之为“恩物”。“恩物”即“恩赐之物”，表示是借上帝之恩典由父母赠予心爱的孩子玩弄的、实现自我活动的工具。他将自然界所属的一切性质﹑形成、法则等象征化，使幼儿通过“恩物”认识世界。（3分）

第一种恩物是红、绿、青、黄、橙、紫色的红组制成网套，套着的六个软球。球既是儿童将内心的精神世界表露于外部，也是模仿外部世界的工具。因此，是儿童非常喜爱的，是运动和变化无限的象征。（1分）

第一种恩物是木制的小球体、立方体和圆柱（球的直径、立方体的一边和圆柱的高都是相同的)。儿童利用这三种形体可以学到很多知识，做很多活动。（1分）

第三种恩物是放在一个立方体木盒子里面。―孩子在摆弄这种恩物时，可以帮助儿童识别长度、宽度、厚度或高度，清楚了解物体形状的变化，对于数学的要义也更明确。(1分)

第四种恩物仍是立方体，―可以分成二十七个相等的小立方体，―其中三个再成一半，国三个成四等份。这种恩物可以使儿童学习几何形体和计数，并配合不同的形体搭建各种东西。(2分)