全国2015年4月自学考试 训诂学

全国2015年4月高等教育自学考试

训诂学试题

课程代码: 00819

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1，答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用 2B 笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.唐代释慧琳完成的训诂著作是

A.《水经注》

B.《世说新语注》

C.《论语义疏》

D.《一切经音义》

2.训诂的方式除了有互训、义界之外，还经常使用的有

A.转语

B.推因

C.以形索义

D.浑言

3.提出“训诂者，以语言解释语言之谓”这一说法的是

A.许慎

B.孔颖达

C.段玉裁

D.黄侃

4.李善注释《文选》主要是

A.注明出典

B. 考证人名、地名

C.考核史实

D. 阐明哲理

5.体例中具有“连篆为句”现象的著作是

A.《方言》

B.《说文》

C.《尔雅》

D.《释名》

6.下列词语中不属于佛教词汇的是

A. 当今

B. 因果

C.法宝

D. 现在

7.训诂术语“某，某也”表示的是

A.以一般释特殊

B. 以具体释抽象

C.某一词当解释为另一词

D.同义词间的关系

8.“周烈王崩，齐后往，周怒，赴於齐。”句中“赴”乃“讣”义，指“报丧”，

“赴”与“讣”的关系是

A.通假字

B. 古今字

C.雅俗字

D. 繁简字

9.《孟子章句》的作者是

A.许慎

B. 高诱

C.赵岐

D. 马融

10.《春秋经传集解》的作者是

A.杜预

B. 范宁

C.何晏

D.裴松之

11.“凡文字有义，有形，有音。《尔雅》以下，义书也。”提出这一说法是

A.黄侃

B. 郑玄

C. 段玉裁

D. 王念孙

12.先秦有六经，秦以后只有五经，亡佚的是

A.易

B. 书

C. 诗

D. 乐

13.从事训诂必须特别重视

A.信训

B. 依从故训

C.相信今人今注

D.批判继承故训

14.“传”指的是

A.补充毛传

B.阐明经义

C.提出不同于毛传的意见

D.解释音义关系

15.唐代通释语义的训诂专著成就最高的是

A.《匡谬正俗》

B.《经典释文》

C.《后汉书注》

D.《周礼注疏》

16.表明被解释的词是表示某种性质或状态的训诂术语是

A.貌

B.之貌

C.言

D.之为言

17.古人最初的辞书式的训诂实践的成果是

A.毛诗诂训传

B.尔雅

C.经典释文

D. 经籍纂诂

18.以下训诂著作属于总释群书语义的是

A.《说雅》

B.《选雅》

C.《小尔雅》

D.《埤雅》

19.从事理或文理上去分析、判断而订正古书，这一校勘方法称为

A.对校法

B.他校法

C.文物校书法

D.理校法

20.《庄子》郭象注与成玄英疏的内容主要是

A.注明出典

B.考证人名、地名

C.考核史实

D.阐明哲理

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.《荀子·正名》:“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”

这段话揭示了音义关系的

A.合宜性

B.偶然性

C.约定性

D. 通用性

E.回授性

22.我国大型丛书包括

A.《四部丛刊》

B.《四部备要》

C.《永乐大典》

D.《册府元龟》

E.《四库全书》

23.清朝乾嘉年间的训诂学主要派别有

A.吴派

B. 苏派

C.浙派

D. 皖派

E.北派

24.音义兼注的专著包括

A.《说文解字》

B.《慧琳音义》

C.《经典释文》

D.《匡谬正俗》

E.《群经音辨》

25.刘熙《释名》的内容包括

A.用声音相同或相近的字去解释词义的来源

B.探索词的命名的意义

C.解释字词本义

D.综合和分辨各地的方音发音部位和方法

E.探讨文字的形体

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、填空题(本大题共10 小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.“句读”一词最早见于所著的《春秋公羊传注》。

27.“乌鲁木齐”义为“美丽的牧场”，来自语。

28.魏代张揖的《____》是继承《尔雅》而较著名的训诂著作之一。

29.清代的训学_派的代表是段玉裁和他的《说文解字注》。

30.从实际语言材料里把“语言单位”抽出来，分门别类来说明词义体系，这一注释工作以《__》为最早。

31.段玉裁说:“凡字有本义，有_、假借之余义焉。”

32.《方言》的作者是汉代的_。

33.《十三经注疏》本《毛诗正义》收录了汉代毛亨的传、汉代郑玄的笺、唐代的释文、唐代孔颖达的正义。

34.流传至今最早为《尔雅》作注的，是晋人作的《尔雅注》。

35.我国现存最早的目录学著作是《____》。

四．加点词注释（本大题共十一题，每小题1分，共11分）

36.若爱重伤，则如勿伤，爱其二毛，则如服焉。

37.汤之时，八年七旱，而崖不为加损。

38.百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之清规。

39.岂不夙夜，谓行多露。

40.且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之?

41.日出东南隅，照我秦氏楼。

42.因其固然，技经肯綮之未尝。

43.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

44.故五月渡泸，深入不毛。

45.塞向墐户。

46.鱼价今年逐渐强，偶因换酒到山乡。

五、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

47、疏不破注

48、义界

49、《说文解字》

六、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

50、宋代理学家注释古书，有哪些“可取之处”?

51、说明“因声求义”的条件、重要轨道。

52、什么是“词义褒贬”的语言因素?。

53、简要说明前人对“训”与“诂”的解说。

七、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

54、说明历史上对《尔雅》的注释情况。

55、论述音义关系的具体特征。

全国2015年4月高等教育自学考试

训诂学试题答案

课程代码: 00819

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1D2B3.D4.A5.B

6.A 7.C8.B9.C10.A

11.C 12.D 13.D 14.B15.B

16.A17B18C19D20D

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21.BC22.ABE23.AD24.BCE25.ABD

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分}

26.何休

27.维吾尔族

28.广雅

29.注释

30.尔雅

31.引申

32.扬雄

33.陆德明

34.郭璞

35.汉书·艺文志

四、加点词注释(本大题共11小题，每小题1分，共11分)

36.头发斑白的老人、老人。

37.更加。

38.佛教寺院所订的规则和戒律。

39.通“畏"，畏惧、担心。

40.冶铁。

41. 角落。

42.身体筋肉聚结的地方。

43.历史的记载。

44.通假字，通“苗”。

45.朝北的窗户。

46.便宜。

五、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

47.唐代义疏遵循的原则，它强调“学有宗主”，对于旧注可以有引申生发，但不

能另立新说，只能墨守旧说.

48.训诂学术语，指用下定义的方法解释词义。黄侃说:“凡以一句解一字之义者，即谓之界”;陆宗达加以发挥，说“用一句或几句话来阐明词义的界限，对词所表示的概念的内涵作出闸述或定义，这种方法叫做义界”。49.作者许慎，是我国第一部按部首编排的字书，篆文为主，合以古箱，收字9353 个，重文 1163 个。分 540 部，正文 14 篇，加叙凡 15 篇。

六、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共 20分)

50.(1)善于阐明义理;(1分)(2)敢于创发新义;(1分)(3)对音义关系有一定认识;(1分)(4)对语法现象有进一步了解;(1分)(5)能利用金石学的成就为训诂别开生面。(1分)

51.条件:郝懿行《尔雅义疏·释诂》说:“凡声同、声近、声转之字，其义多存乎声"。(1分)根据音义关系的偶然性与约定性，一些特征类似的事物语音可能相同或相近;(1分)同时，“因声求义”也必须以古音为标准来进行。(1分)

重要轨道:通假借、明方言、寻语源。(2分)

52.由于语言内部本身的因素造成词义褒贬变化的内在原因或主体用词指导思想的原因，(1分)常见有:(1)词义的变迁;(2分)(2)上下文的感染;(1分)(3)修辞手法的影响。(1分)

53.“训”字《说文》解释为“说教”，段玉裁注说“说教者，说释而教之，必顺其

理”。(1 分)“诂”字《说文》解释为“训故言”，(1分)段玉裁注:“故言者，

旧言也，十口所识前言也。训故言者，说释故言以教人，是之谓诂”。(1分)

除许慎的《说文解字》之外，历来给“训诂”作解的还很多，共同点是以训诂

为“解释”的别名。(1 分)唐代孔颖达综合多人的说法，定义为:“训诂者，

通古今之异词，辨物之形貌，则解释之义尽归于此"。(1分)

七、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

54.注释《尔雅》的，自东汉至晋，有汉代刘歆、樊光、李巡、孙炎等十余家。而流传到现在的，只有晋代郭璞的《尔雅注》。(2分)宋代邢禺《尔雅疏》与郭璞注合为《尔雅注疏》(十三经注疏本)。(2分)清代研究《尔雅》的人很多，成就最大的是邵晋涵和郝懿行两人。邵晋涵的《尔雅正义》着重校正文字，采录古注，以古书证《尔雅》，对郭注邢疏有所补正。(2分)郝懿行的《尔雅义疏》着重以声音贯串训诂，用“因声求义”的方法破除文字障碍，探求词源。(3分)王念孙作《尔雅郝注刊误》。(1分)

55.“音”和“义”分别是语言的形式和内容，(1分)语言实际中反映出音义关系的特性有如下方面:(1)音义关系的偶然性。同一个声音可以表达多种完全无关的意义，而相同或相反的意义完全可以用不同的声音来表达。(1分)(2)

音义关系的约定性。音义之间不存在必然联系，但存在着与现实的联系，这种联系是由使用语言的社会成员共同约定的，一经约定就获得了某种规定性。(2分)(3)音义关系的回授性。先产生的词的音义关系在由它派生发展而来的新词上表现出的回授性，使由意义上的相承及于语音上的相承，“约定”之前音义无关，“俗成”之后音义往往相联系。(2分)(4)音义关系的延展性。同一事物名称的不同地方变体，在音义结合关系上有脉络可寻。如《尔雅·释诂》:“契，绝也。”郭注:“今江东呼刻渐物为契断。”“刻”与“契”古为双声。(2分)(5)音义关系的类聚性。如:从“攸”声的“悠”、“修”等都含“长”义。(1分)(6)音义关系的多元性。某一音素或音位所允许联系的意义不是单一的，某一意义单位也允许由不同的语音形式负载。如“斑”、“班”同音而意义无关;“哉”“元”共有“始”义而无语音联系。(1分)(只列条目，每个条目1分;(4)(5)(6)条目下共有3例即可，无举例扣3分)。