全国2017年10月自学考试 训诂学

全国2017年10月高等教育自学考试

训诂学试题

课程代码: 00819

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1，答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用 2B 笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。

1.孔子名丘，有些古书“丘”缺右边一竖，这种情况属于（）

A.古今字

B.通假字

C.避讳字

D.讹误字

2.《世说新语·贤媛》:“日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。”中“愧”的正确解释是（）

A.惭愧

B.愤怒

C.喜欢

D.感谢

3.《说文解字》部首的前后次序是（）

A.部首产生的早晚

B.部首的笔画数

C.部首的音序

D.据形系联

4.训诂术语“乙”的作用是（）

A.校勘文字

B.表示形训

C.串讲文意

D.点破假借

5.陶潜《感士不遇赋》:“伊古人之慷慨，病奇名之不立。”中“奇”的意思是（）

A.奇特

B.美好

C.稀少

D.好奇

6.同一个词在古15中先后使用了不同形体的字，这种情况叫（）

A.同源字

B.古今字

C.避讳字

D.假借字

7.训诂的萌芽时期是（）

A.春秋战国

B.西汉至唐代

C.宋代

D.清代

8.不是训诂学功用的是（）

A.指导经济建设

B.指导古文教学

C.指导辞书编纂

D.指导古籍阅读

9.义训最常用的方式是（）

A.反义相训

B.歧训

C.同义相训

D.音训

10.把《说文解字》540部减为214部的书籍是（）

A.尔雅

B.集韵

C.康熙字典

D.字汇

11.同音通假的原则中，“音”指（）

A.今音

B.古音

C.方言音

D.通语音

12.汉代确定了训诂的两种形式，是“通释语义”和（）

A.解释大意

B.随文注解

C.解释旧注

D.加注语音

13.古书由于历代刻写传抄而产生的错误文字，称为（）

A.倒文

B.互文

C.重文

D.讹误字

14.《说文口部》:“口，人所以言食也。”是义训方法中的（）

A.义界

B.描写

C.譬况

D.比较

15.《五人墓碑记》: “而又有剪发杜门，佯狂不知所之者。”中“杜门”的含义是:（）

A.关门

B.毁坏房门

C.加固房门

D.开门

16.“噢”本义是气味的总称，后来指难闻的气味，这是词义演变中的（）

A.词义减少

B.词义增加

C.词义扩大

D.词义缩小

17.《汉书·游侠传》:“解为人静悍。”中“静”的含义是（）

A.安静

B.沉静

C.精

D.稳重

18.我国第一部研究古汉语虚词的专著是（）

A.尔雅

B.说文解字

C.语助

D.集韵

19.用本字改读古书中的假借字，称为（）

A.正读

B.假读

C.通读

D.破读

20.假借的两种情况是“有本字的假借”和（）

A.无本字的假借

B.古今字的假借

C.同源字的假借

D.异体字的假借

21.解释文意的方法中，有一种方法对一句几句或全章的大意进行解释，它叫做（）

A.分析句读

B.串讲大意

C.显示修辞

D.闸述语法

22.古乐府《东门行》:“出东门，不顾归。”中“顾”的正确解释是（）

A.行走

B.愿意

C.考虑

D.返回

23.《说文解字注》的作者是（）

A.许慎

B.段玉裁

C.戴震

D.王念孙

24.《说文解字》每个字头的字体是（）

A.小篆

B.甲骨文

C.金文

D.楷书

25.训诂学常讲“离经辨志”，“辨志”是指（）

A.注释文章里难懂的词语

B.辨别作者的足非

C.审明文章的思想内容

D.读准文章的字音

26.《语助》是我国第一部研 究虚词的专著，它的作者是（）

A.卢以纬

B.米熹

C.许慎

D.段玉裁

27.《春秋》: “襄公二十有五年，吴子遇伐楚，门于巢卒。”中“门”的意思是（）

A.开门

B.关门

C.造门

D.入门

28.《世说新语》:“传神写照，正在阿堵中。” 中“阿堵”的含义是（）

A.人的名字

B.堵塞

C.这

D.墙壁

29.不属于同义相训的训诂方式是（）

A.同训

B.互训

C.反训

D.递训

30.既解释古书正文，义解释前人注解的体例叫（）

A.传

B.疏

C.注

D.箋

二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

31.“互文”又可以称为（）

A.倒文

B.互辞

C.变文

D.互言

E.连文

32.义疏又可以叫做（）

A.义注

B.义章

C.义略

D.义证

E.义赞

33.音义类的训诂书籍又可以称为（）

A.音训

B.音释

C.音证

D.校注

E.音解

34.狭义的校勘包括（）

A.古书辨伪

B.校订错字

C.补缀脱文

D.书籍辑佚

E.乙正错简

35.声训的作用主要有（）

A.准确注音

B.寻求本字

C.找形声字

D.诗词押韵

E.推求语源

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36.《方言》所载词语的类别。

37.训诂学利用音韵学的成果，取得了许多新进展，请列举主要的三个方面。

38.什么叫反切?请举例说明。

39.“增字足意”和“增字强释”的区别。

40.形训的作用。

四、论述题:本大题共2小题，每小题15分，共30分。

41.传统“六书”理论的六种汉字构造方式。.

42.旧训诂有很多弊病，请至少举出五个方面并用实例分析。

全国2017年10月高等教育自学考试

训诂学试题答案

课程代码: 00819

一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。

1. C   2. D   3. D   4. A    5.B

6. B   7. A   8. A   9. C   10. D   

11. B   12. B   13. D   14.A   15. A   

16. D   17. C   18. C   19. D   20. A   

21. B   22. D   23. B   24. A   25. C   

26. C   27. D   28. C   29. C   30. B   

二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。

31. BD

32. ABCDE

33. ABCE

34.BCE

35.BE

三、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36.

1.通语，或称凡语，指没有低于限制的西汉比较通信的普通语词。

2.某地与某地之间通语，指通行区域较广的方言词

3.某地语，或称某某之间语，指个别地区的方言词，其范围比上一类较狭

4.转语，或称语之转，指因时代或地域不同而发生声韵差异的方言词

5.古今语，或称古雅之别语，指残留在当时汉语中用处有局限性的古词或古代不同的方言词。

37.

1.从音变规律通“古今异言”

2.论证同音替代的问题

3.探索语源

38.

反切简称“反”或“切”。这种方法是上字取其声母，下字取其韵母（包括声调），声母和韵母合在一起，得出被切字的读音。

39.

所谓“增字”，指的是在解释古书正文时增加一些词语。古书文简字赅，说解者适当增加一些必要的词语，以完足原书的意思，这本来是训诂工作者应做的事，前人称此举为“增字足意”。所谓“增字强释”者，是增字之后，意思上与原文不符：增字者是为了迁就几见，不惜违背原意而妄乱增字。所以王引之说：“经典之文，自有本训，得其本训，则文义适相符合，不烦言而已解，失其本训而强为之说，则阢陧不安，乃于文句之间增字以足之，多方迁就而后得申其说，此强经以就我，而究非经之本义也。”

40.

形训的作用，在于探求字的本义，但不能说明语源。语言里的词是由音和义组成的，文字只是记录词的符号。从字形的角度加以分析，可以探知这个字当初为什么这样书写，从而解释出这个字的本义，即推知这个词的本义；如果说要知道这个词的语源，则必须结合语音来加以分析。所以形训的作用是有定限度的。

当然，恰当地运用形训的方法，则可以把有些字的意义解释得更清楚。例如“取”字。《左传·信公二十二年》:“虽及胡，获而取之，何有于二毛?”其中的“取”字，有的选本注为“获取”。“取”与“获”是同义词，引例中用“而”联结，意思不免重复。《说文又部》:“取，捕取也。从又耳。《周礼》:‘获者取左耳。《司马法》日:‘载献碱。’‘喊者，耳也。’”许慎引《周礼》和《司马法》说明“取”字“从耳”之意，“从又耳”，就是以手取耳的意思。“获”是俘获，“取"是割耳，是两个不同的动作。在揭示词的本义的基础上，形训还可以探明词的引申义，从而整理出各词的词义系统。如“属”字。《说文.尾部》:“连也，从尾蜀声。”段注:“取尾之连于体也。”“属”的本义是“连”，物相连，常常是一个跟着一个，从这一点引申，便有“随从”义。《史记.项羽本纪):“项王渡淮，骑能属者百余人耳。”“属"就是“随从”。物相连为“属”，字相连亦可为“属”，于是又可引申为“作文”。《汉书·贾谊传》:“年十八，以能诵诗书属文称于郡中。”“属文”就是“作文”。《史记·屈原列传》“属草稿”就是写草稿。连起来的东西自

然可以成为一类， 从而又有“亲属”、“类别”等引申义。通过字形结构了解字的本义和引申义，还可进一步识别假借字，从整体上说，借音不借义的假借字占多数。首先可从字形上看向中各字的本义或引申义能否解通句意，无法解通的，就可能是假借字。如《吕氏春秋.任地箱》:“草諯大月，冬至后五旬七日菖始生。“草諯”高诱无注，王含孙、俞樾、孙诒让、许维通等皆无说。从字形结构分析，諯字从言，与语言有关。《说文》释为：“数也。一曰相让也，”二义都无法讲通，故可肯定，它是个假借字，洪诚利用同音假借规律结合形训，认出原字是“䵎”。从黄，本义是黄黑色。“草䵎大月”，就是说到了孟冬十月，草就变成黄黑色而枯萎。

四、论述题:本大题共2小题，每小题15分，共30分。

41.

1.象形

2.指事

3.会意

4.形声

5.转注

6.假借

42.

1.穿凿附会

2.烦琐寡要

3.望文生训

4.随意破字

5.增字强释

6.不解语法