2019年10月自学考试 《人员素质测评理论与方法》

全国2019年10月高等教育自学考试

《人员素质测评理论与方法》试题

课程代码:06090

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1，答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用 2B 笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题1分，共25 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.体现人力资源与其他资源的本质区别的特点是

A.时效性 B.可再生性

C.不可再生性 D.主观能动性

2.将应试者的成绩与同类群体的其他人的成绩进行比较的标准是

A.相对标准 B.常模

C.效标 D.绝对标准

3.测评者把信息予以整理、记录、转达给被试者、上级领导或其他第三者的过程是

A.诊断反馈 B.送达

C.分析 D.通知

4.刘劭所著被认为是古代有关人力资源测评思想的最重要著作之一的是

A.《水浒传》 B.《三国志》

C.《人物志》 D.《天工开物》

5.大胆、独立和坚軔等可以在个体身上直接表现出来的人格特质是

A.根源特质 B.独特特质

C.表面特质 D.共同特质

6.最早提出人格类型与职业类型之间存在一定的关系的心理学家是

A.奥尔波特 B.艾森克

C.卡特尔 D.霍兰德

7.喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业类型属于

A.实际型 B.研究型

C.艺术型 D.社会型

8.可以不断修正测评的应用过程，提升应用人力资源测评辅助相关的人力资源工作准确性的人力资源测评步骤是

A.明确需求 B.选择测评工具

C.分析和应用测评结果 D.跟踪检验和反馈

9.为每一个测评指标确立的关键性考核标准的是

A.测评权重 B.测评标度

C.测评标志 D.测评量表

10.采用统计方法来分析测评题目，主要考察题目难度、鉴别力及多项选择题的选项分布是否适当的项目分析是

A.效度检验 B.信度检验

C.定性分析 D.定量分析

11.个体的体质、体力和健康状况的总和是

A.身体素质 B.心理素质

C.文化素质 D.知识素质

12.指一般的学习和行为能力，是一种生物潜能，不受语言和社会文化的影响的是

A.环境适应能力 B.流体智力

C.学习的能力 D.晶体智力

13.EPQ得以建立的人格理论基础是

A.荣格的人格类型理论 B.卡特尔的人格特质理论

C.艾森克的人格理论 D.比奈的人格测验理论

14.一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，主要取决于其

A.职业技能水平 B.人格类型与职业类型之间的匹配情况

C.职业道德水平 D.人格类型特征

15.智力属于

A.—般能力 B.技能技巧

C.特殊能力 D.能力倾向

16.主要测评文书速度和准确性、言语流畅性和数字能力的测验

A.创造能力测评 B.操作能力测评

C.机械能力测评 D.书写能力测评

17.对经验与认识的总结与概括，是通过学习获得的是

A.理论知识 B.经验知识

C.生活知识 D.生产知识

18.目标在于准确地对组织中的各个员工的工作业绩进行衡量的是

A.素质测评 B.绩效评估

C.能力测评 D.能力倾向性测评

19.从目的出发，绩效评估系统应当与员工的工作活动联系起来的是

A.薪资管理 B.员工培训

C.人才选拔 D.组织目标

20.将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是

A.排序法 B.强制分布法

C.配对比较法 D.关键事件法

21.关注员工在多大程度上具有对组织成功有利特质的绩效评估方法是

A.排序k B.特质法

C.强制分布法 D.关键事件法

22.只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是

A.封闭式 B.开放式

C.引导式 D.假设式

23.准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是

A.小组讨论 B.角色扮演

C.管理游戏 D.公文处理

24.计算机自适应测评编制中工作量最大的工程是

A.题目编排策略 B.计算机化测评的解释

C.建立测验题库 D.做到因人施测

25.计算机自适应测验的理论基础是

A.人一岗匹配理论 B.项目反应理论

C.经典测量理论 D.概化理论

二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题2分，共10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

26.人力资源具有的特点是

A.时效性  B.可再生性

C.不可再生性  D.阶级性

E.主观能动性

27.人力资源测评对个体或群体进行综合评价的方面是

A.素质  B.流通

C.能力  D.绩效

E.组织

28.创造力测验主要有

A.托兰斯创造性思维测验  B.威廉斯创造力测验系统

C.机件配合测验  D.奥康纳创造力测验

E.南加利福尼亚大学测验

29.下列关于能力倾向的表述正确的是

A.是指一个人能够获得新知识、新技能的潜力

B.是一种成功的可能性，而不是己有的水平

C.是能够从事某种工作或完成某项任务的主观条件

D.影响的是人在职业上的选择

E.影响人在职业上的成就

30.下列关于面试说法正确的是

A.面试是现代人员素质测评的重要手段，是组织人员招聘工作的核心部分

B.面试是施测者与受测者之间面对面的信息交流过程

C.相对于笔试等其他甄选方式，面试有着无可替代的优势

D.通过面试，测试者可以客观了解被测试者的语言表达能力、逻辑思维能力、业务知识水平、人际交往能力等情况

E.是中高层管理人员的人事测评方法

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上

三、名词解释题(本大题共5 小题，每小题3 分，共 15 分)

31.品德

32. 能力

33. 任务绩效

34. 结构化面试

35. 共同特质

四、简答题(本大题共5小题，每小题 6 分，共30分)

36.简述人力资源测评的主要类型。

37.简述测评指标的设计步骤。

38. 简述分析定性资料主要方法。

39. 简述人格形成的环境基础。

40. 简述动机测验的维度。

五、论述题(本大题共2小题，每小题 10 分，共20 分)

41.论述试题编制的基本原则。

42.论述绩效评估方法中行为法的优点和缺点。

全国2019年10月高等教育自学考试

《人员素质测评理论与方法》答案

课程代码:06090

一、单项选择(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

1.D      2.B       3.A      4.C      5.C

6.D       7.A8.D      9.C      10.D

11.A      12.B      13.C     14.B     15.A

16.D      17.A18.B     19.D     20.A

21.B      22.A      23.D     24.C     25.B

二、多项选择(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

26.ABE27.ACD28.ABE      29.ABD        30.ABCD

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3 分，共15分)

31. 答：品德是指个体言行中表现出来的某些稳固的倾向和特征。因此，在品德测评中我们也把品德定义为关于个体在思想、政治、道德、法制、个性、心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向总和。

32. 答：在心理学上，能力是指顺利完成某种活动所应必备的直接影响活动效率的心理条件。它是在遗传的基础上经过教育培训并在实践活动中吸取集体智慧和经验而发展起来的。。

33. 答：任务绩效是员工通过直接的生产活动、提供材料和服务对组织的技术核心所作的贡献，它表现的是角色内行为和结果;周边绩效表现的是角色外行为，它不在员工的工作说明书之中，也不在组织正式奖惩系统的覆盖范围之内，更多依赖于员工的意志或者他们的自由决定。

34. 答：它也称标准化面试，是根据所制订的评价指 标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化 过程。

35. 答：共同特质是指同一文化形态下群体共同具有的特质，它是在共同的生活方式下所形成的，并普遍地存在于每一个人身上，这是一种概括化的性格倾向。个人特质是个人所独有的，代表个人不同于他人的人格特征。

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.答: 按人力资源测评的不同目的，将人力资源测评分为预测性测评、选拔性测评、配置性测评、开发性测评和 考核性测评。

37. 答: 制订一个成功的测评指标是需要反复实践才能达到较为理想的效果，而测评指标的制订过程也是一个系统的过程，主要包括明确测评的客体和目标、选定指标要素、制定测评标准、确定测评权重、试用并反馈调整、修改补充与完善、合格检验、测评指标实施等步骤。

38.答: 分析定性资料主要有如下方法:叙述法、理想类型法、连续逼近法、例证法、路径依赖法、主题分析法等。

39. 答: 人格的形成离不开个体生存的环境，有些环境因素影响着所有个体，有些仅影响特定的个体或部分个体,包括孕育环境、家庭环境、学校教育环境、社会文化环境。

40. 答：动机测验从成功愿望、影响愿望、挫折承受、人际交往四个维度来考查测试者的心理动力模式。成功愿望是指个体面对任务情境时，给自己设定高标准、有挑战性的工作目标，并为实现这一目标艰苦努力，希望获得优秀成绩的欲望。影响愿望是指在组织行为过程中，力图获得巩固和利用权力的需要，试图以自己的思想、意图影响和控制他人、控制环境的愿望。挫折承受是指个体面临已知的或可能有的困难与障碍、压力与失败时的心理感受。用来考查被试在不确定的情境下是否愿意承担风险和责任;在遇到挫折和困难时是否能坚持努力、不放弃。它反映了个体挑战逆境的决心和动力。人际交往主要考查被试对人际关系的关注与重视程度，以及在与他人合作过程中的行为表现。人际交往可以反映被试是否善于利用人际资源、取得他人的信任和支持。

五、论述题(本大题共 2小题，每小题 10 分，共 20分)

41.答：尽管各种试题的形式与编制方法各不相同，但都是作为测评应试者掌握知识程度、能力水平、发展潜力的载体，各种试题的编写有其共同的基本原则。

命题依据明确、试题内容科学合理、试题形式恰当、试题表述规范清晰、试题难度合适、试题格式应统一、试题题量要满足需要

42. 答：行为法是一种非常有效的绩效评估方法。

其主要优点在于它可以将组织的发展规划与执行所必需的行为类型联系在一起；它能够向员工提供关于组织对他们的期望；大多数行为法都依赖深度的工作分析，因此被界定出来以及被衡量的行为都是很有效的，可接受性通常也很高。

其主要缺点在于它与该系统所使用的组织背景有关。尽管行为法可以与组织的发展规划紧密联系在一起，但是却必须对行为以及行为的衡量进行监控，从而确保与组织的发展规划联系在一起。