全国2023年4月自学考试 幼儿园课程

全国2023年4月高等教育自学考试

幼儿园课程

课程代码:00394

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1，答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用 2B 笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分〉

1.在西方,最早提出“课程”一词的教育家是

A.斯宾塞                               B.古德莱德

C.卢梭                                 D.杜威

2.将课程分为认知性课程和情意性课程所依据的标准是

A.教育目标和教育内容的性质

B.教育内容的性质和组织方式

C.学习经验的性质或对学生心理发展的指向

D.课程影响学生的方式

3.在课程体系中弥散性地、深刻地影响着幼儿园课程各要素状况的是

A.课程评价                             B.课程目标

C.课程内容                             D.课程理念

4.幼儿的学习方式、学习特点决定了幼儿课程实施要凸显的特征是

A.全面性                               B.活动性

C.启蒙性                               D.经验性

5.幼儿园课程目标的来源不包括

A.幼儿发展                             B.社会生活

C.教师水平                             D.学科知识

6.具有具体性和可操作性的优点，有益于幼儿基础知识和基本技能的学习与掌握的课程目标是

A.行为目标                             B.生成性目标

C.表现性目标                           D.过程性目标

7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。这体现了课程内容选择应遵循

A.生活化原则                           B.兴趣性原则

C.目的性原则                           D.适宜性原则

8.将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里,这种课程内容的组织方法是

A.圆周法                               B直进法

C.选择法                               D.排序法

9.幼儿园课程实施的基本途径是

A.环境创设                             B.教学活动

C.游戏活动                             D.日常生活活动

10.对幼儿进行有效指导的前提是

A.观察幼儿                             B.经验回顾

C.准备内容                             D.联系家长

11.幼儿园课程实施的主体是

A.幼儿和家长                           B.教师和家长

C.幼儿和教师                           D.园长和教师

12.幼儿园课程评价的主要目的是

A.区分优劣                             B.确定等级

C.实施计划                             D.改进课程

13.作品取样系统的基础和实质是

A.总结评价                             B.过程评价

C.阶段评价                             D.表现评价

14.当前幼儿园最具代表性的核心课程是

A.学科活动                             B、区域活动

C.主题活动                             D.自发活动

15.幼儿园主题活动的设计不宜过细，应为调整修改留出空间，也可以多提供几种可能的方案以便教师选择。这体现了主题活动设计的

A.目的性原则                           B.适宜性原则

C.均衡性原则                           D.灵活性原则

16.幼儿园主题活动中确定主题目标时需要考虑的因素不包括

A.教师的喜欢、兴趣和专长               B.本班幼儿的最近发展区

C.相应年岭段幼儿发展的一般性目标       D.幼儿在不同领域内的学习需求

17.下列不属于区域活动中探索性区域的是

A.生活区                               B.语言区

C.益智区                               D.角色区

18.蒙台梭利教育内容的核心是

A.数学教育                             B.感觉教育

C.文化教育                             D.语文教育

19.陈鹤琴先生进行幼儿园课程中国化、科学化探索的成果是

A.行为课程                             B.田野课程

C.五指活动课程                         D.系统化课程

20.张雪门认为，为保证幼儿的行为是有价值的,行为课程的教学法必须选择

A.设计教学法                           B.分科教学法

C.综合教学法                           D.个别教学法

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上

二、名词解释题（本大题共5小题,每小题3分,共15分）

21.幼儿园课程

22.单元目标

23.档案袋评价

24.隐性课程

25.心理逻辑

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

26简述幼儿园课程的特质。

27.简述筛选幼儿园课程目标的依据。

28.简述对高瞻课程的评价要点。

29.简述多彩光谱评价方案的特点。

30,简述蒙台梭利儿童发展观的基本内容。

四、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）

31.试述构建幼儿园课程目标体系常用的两种框架结构。

32.试述游戏过程中教师观察幼儿各种相关行为和表现的内容。

五、案例分析题(本大题10分)

33.案例:2001年7月，中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。在《纲要》中明确指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并灵活地执行。”

问题:请运用所学知识并结合案例谈谈创生取向的课程实施观的基本观点。

六、活动设计题(本题10分)

34.某幼儿园大班开设了“缝缝乐”的活动，请根据该活动名称设计提供不同层次的材料。

全国2023年4月高等教育自学考试

幼儿园课程·答案

课程代码:00394

一、单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分〉

1.A2.C3.D4.B5.C

6.A7.D8.B9.C10.A

11.C12.D13.D14.C15.D

16.A17.D18.B19.C20.A

二、名词解释题（本大题共5小题,每小题3分,共15分）

21.是为实现幼儿园教育目标，教师充分利用各地各园所拥有的课程资源,帮助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和。

22.是年龄阶段目标的再细化，这个“单元”,既可以是主题活动的“单元”，也可以是时间“单元”。

23.是指收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录,以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法。

24.是指学生获得的课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，包括学校物质环境、组织制度和心理文化等。

25.就是学习者学习和发展过程中的特点和规律，哪些概念先获得,哪些概念后获得,按照怎样的顺序或规律获得。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

26. (1)课程目标的全面性、启蒙性。

(2)课程内容的生活性、浅显性。

(3)课程结构的整体性、综合性。

(4)课程实施的活动性、经验性。

27. (1)教育哲学,是对课程目标进行价值筛选的主要依据。

(2)学习心理学,是对课程目标进行可行性筛选的主要依据。

28. (1)高瞻课程拥有一套完备的课程体系。

(2)高瞻课程具有较强的操作性。

(3)高瞻课程具有较强的开放性。

29. (1)在评估的目标上，首先是发现儿童的强项。

(2)在评估重点上,强调发现并赞扬孩子的强项。

(3)在评估环境上,看重的是创设具体的情境.在具体活动中对儿童进行评估。

(4)在评估范围和程度上,要比传统的评估更广更深。

(5)在评估结果上,除了对课程有补充和发展的作用以外，还能够对儿童个体和班级整体产生积极的影响。

(6)光谱评估是一种评估与课程密切结合的动态评估。

30. (1)儿童具有吸收性心智。

(2)儿童发展具有敏感期。

(3)儿童发展是通过“工作”实现的。

(4)教育要以“自由”为基础,但这种自由是有限制的自由。

四、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）

31. (1)以内容为框架建构的课程目标体系。我国的幼儿园大都采用这种思路建构课程目标体系，如分健康、语言、社会、科学和艺术五大领域分别确定每个领域的课程目标。

(2)以身心发展为框架建构的课程目标体系。把教育目标分为三大领域，即认知领域,情感领域和动作技能领域。

32. (1)幼儿使用材料的情况:幼儿操作材料的环境,幼儿选择并使用了哪些材料,对材料做了什么，操作期间对他人有何反应等。

(2)幼儿的玩耍情况:幼儿选择的游戏项目和角色,符号表征水平，如何控制游戏情节,遇到了什么困难、如何解决的等。

(3)师幼互动的情况:互动发生的背景,谁主动发起,师幼对话的内容,造成的结果等。

(4)幼儿的人际交往:在不同类型的活动中幼儿如何与他人接触,其姿势动作、语气语速、面部表情、交谈内容等。

(5)幼儿的发展情况:幼儿语言、概括、辨别、分类、秩序、空间理解、推理等方面的发展水平。

五、案例分析题(本大题10分)

33.创生取向的课程实施观，指的是把课程实施看作具体教育情境中创生新的教育经验的过程,而课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。在这种课程实施观的指导下,教师和幼儿都是课程的积极建构者。在课程实施过程中.教师只需根据此阶段幼儿发展的任务、重点和学习方式，设计大体的课程计划，课程的具体内容则要求教师紧紧跟随幼儿的兴趣和需要,和幼儿共同规划。《纲要》提出，教师要创造性地开展工作。因地制宜.灵活开展工作正是创生取向的课程实施观的具体体现。

六、活动设计题(本题10分)

34.教师将缝的技能分解为不同难度,提供不同难度水平的材料使幼儿逐步掌握缝的技术。

第一层次的材料包括带孔的硬纸,有直线孔、曲线孔、折线孔等,幼儿可以依次将细绳穿过这些小孔练习缝的基本动作和方法。

第二层次的材料包括画有小花、房子等简单图案的塑料网和穿好毛线的特大号针,幼儿可以在塑料网上缝制简单图案,明确缝的目的性和增加兴趣。

第三层次材料包括绷好的布和画有不同图案的布,幼儿可以练习用布缝制简单图案。

第四层次材料是绷好的白布.幼儿自己设计图案、自己选择线的颜色来缝制图案,可用于班里“娃娃家”电话、电视的盖布。